天府新区和这四所学校榜上有名！

IT小喇叭 2020-11-27 09:20 抢发第一评

近日，成都市教育局公布

首批劳动教育试点区域与学校名单

天府新区和这四所学校榜上有名

天府七中、天府一小

天府四小、大林小学

这是天府新区深入贯彻落实

结合天府新区工作实际

充分发挥家、校、社联动作用

积极探索具有新区特色的劳动教育的阶段性成果

今天，小编就带大家看看

这四所学校的劳动教育开展情况

天府四小

天府四小从“五育并举，五育融合”的视角出发，结合学校的教育理念与育人目标，积极开拓、推进四小劳动技能课程内容、路径与评价体系建设，做高质量的劳动教育。

学生发展中心课程组提炼出“项目式推进，立体式融合教育，多途径实践，实现劳动技能的校本化落地”的工作思路，探索形成四小“113”劳动技能课程体系新模式。

在劳动技能课程框架中，四小坚持以学校为支点，以孩子为中心，以“生活劳动、生产劳动、服务性劳动”为核心内容，还将多维度设计、多途径实施与多元化评价，融入课程设计之中。

学校整合各方资源，通过劳动课堂、实践课、主题活动、项目式学习等形式开展了多种形式的劳动教育实践活动，劳动教育、劳动实践已成为和美少年的“必修课”。

天府七中

天府七中一贯坚持全景立人教育思想，坚持课程全素养、育人全成员、参与全时空，培育底色亮丽、底线牢固和底蕴丰厚的杰出公民。其中底线课程中的公民类课程就将社会参与、劳动实践纳入其中。随着对育人体系和育人模式的深入研究，学校坚持六年一贯的育人模式，将六年一贯作为劳动课程规划的特色，课程初高中打通，分学段设计课程培养目标、设计课程活动序列，为劳动教育实现六年一贯奠定了基础。

学校根据学情、校情、域情，整合课程资源，从符合学生认知发展规律和满足不同学生学习需求的角度，构建课程实施体系，编写符合学生发展需要的学本、指导手册，通过分层分类，选课走班的形式，安排劳动实践时间，组织完成学校课程、家庭课程和社会课程“三位一体”的劳动实践活动，并以此为基础，建立考核评价体系的一系列教育活动，统整形成稳定、系统的六年连贯培养体系、课程体系和评价标准。

每周实施校内一节劳动实践课，一份家庭劳动建议；结合季节和时令，每月推进一个劳动主题；每期结合课程目标和学生学段，开展一个劳动主题特色活动。例如：每年12月中旬是学校“厚情深爱节”，厚情是后勤的谐音，孩子们通过对校内各个后勤岗位进行深入的职业体验，体会到劳动不易，从而感激劳动者的付出。

针对初高中的特点，构建针对不同学段的评价方式，逐步树立学生珍惜劳动成果、热爱生活，学会合作创造，勤俭节约的劳动观，劳动教育时间长短因课程特点而定，课程形式因学生差异化需求而定，通过必修选修、学分积分来保障有效实施，满足学生多元化发展需求。

大林小学

大林小学积极探索具有新区特色的劳动教育模式，构建课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系。多年来，大林小学在“自信自立、修己达人”办学理念的指引下，以培育阳光自信的新时代好少年为总目标，积极探索劳动教育特色模式——“小田园大课堂”。

结合本校实际,借助学校三大劳动实践基地（水果基地、野炊基地、蔬菜种植基地）及社区资源，形成劳动课程四大体系。一是劳动教育课题化，二是开展劳动教育项目式学习，三是将劳动教育与学校文化探究融合，四是把劳动教育同学科教学融合。多种形式实施劳动教育课程，从感知、体验、行动、反思层层推进，达到知、感、行、思的融会贯通。从而培养学生树立积极劳动的观念，养成热爱劳动的习惯,，认识劳动价值，习得劳动技能，体验劳动的情感，促进学生全面发展。