学编程不是高智商“特权”，而是孩子提升思维和能力的途径！

近日，又有两位计算机相关专业学生被华为以百万以上年薪收入“天才少年”计划，第33届国际信奥赛中国队金牌选手的履历也让外界惊呼“天才”。

优秀的编程少年总会被外界冠以“天才”称号，以至于很多人会对学编程的孩子产生一些刻板印象，认为学计算机、学编程的孩子都得特聪明，都得是天才。

其实不然。高智商人群在人口比例中占比是极少数，绝大部分都是普通人。能够获得成功的人中，确实有一部分是具备智商优势的，但更多的人都是靠提升思维能力等各方面的综合软实力，才最终成为了大家口中的“天才”，他们是通过不断地积累和锻炼，不断打磨思维，提升综合能力，才获得的傲人成就。

那为什么计算机领域的“天才少年”看起来更多？这是因为“编程”可以说是提升思维和软实力的重要助推手。

编程，帮孩子打造完整的思维体系

一个人的学习模式、工作模式、生活习惯在很大程度上是受思维的支配，良好的思维模式能够更好地驱动一个人的行动。

但即便是成年人，很多也不具备完整、健全的思维体系，这也是为什么近些年素质教育会不断强调思维的重要性。帮助孩子建立一套完整、严谨的思维体系是重中之重，也是通过学习编程能够达到的。

编程可以培养孩子的逻辑思维、计算思维、编程思维、设计思维、批判思维等多种思维，并通过一个又一个项目研究或问题的解决，来帮助孩子逐步深化这些思维，形成一个较为完善的体系。

举个例子：孩子的逻辑思维敏感期大概在4岁左右，这时如果能够通过实物编程，来帮助孩子进行思维启蒙，那么从具象思维向抽象思维转换时就会更加顺利，具体可以体现在孩子在做题、做家务等一些学习和生活事物的条理性上。

孩子上小学后，就可以通过简单的图形化编程来培养孩子的逻辑思维。图形化编程中将会大量涉及比较、分析、概括、判断等内容，这些都是锻炼逻辑思维的方法，孩子在一遍遍的练习中，逻辑思维会越来越强。

当孩子的逻辑思维渐趋成熟时，就可以转换到代码编程上，这时孩子可以用更高级的编程语言来解决更复杂的问题。而逻辑思维的提升，就在于孩子解决复杂问题的过程。比如孩子在幼儿时期，我们会告诉他红灯停、绿灯行，很简单的逻辑。但孩子长大后，他就要明白交通灯的运行不只有这两种情况。直行如何处理、转弯如何处理、减速慢行预警如何处理，他需要明确交通灯的所有状态，以及在同一地点这些交通灯状态如何组合，最终将梳理出来的逻辑用代码实现出来。

在编程学习过程中，同样会涉及逻辑思维、计算思维、批判思维等多思维的组合。孩子的思维体系就是这样通过编程一步一步进阶提升的。

编程，全面提升孩子的综合软实力

软实力的重要性，各位家长看看各用人单位的招聘条件也能看出一些端倪。除了硬件技能，几乎所有单位都会考察应聘者的软实力，比如应聘者是否具备自驱力、学习力、沟通力等等。

对于现阶段的青少儿来讲，孩子也有必须要具备的软实力，如：创造力、学习力、观察力、动手实践能力、沟通力等。不夸张的说，这些能力可以直接影响孩子的学业，进而影响未来就业。

学编程是如何提升孩子软实力的呢？

不知道家长们发现一个规律没，越是学习好的孩子越喜欢问问题，越刨根问底。这是因为孩子本身对学习的兴趣就比较浓厚，而且往往这些孩子的学习自驱力也非常强，对学习不厌恶。而学习一般的孩子往往不求甚解，即便不懂也不愿意搞明白，疑问不及时清空，就会越积越多。

通常来讲，少儿编程的教学方式就非常能够激发孩子的学习兴趣，满足孩子的学习需要和情感需要。在贝尔的Scratch编程课中，想让孩子明白事件、循环、条件判断的概念，如果只是单纯的把概念解释给孩子，孩子很难get到这种抽象的理念。但如果把这些概念融入到闯关解谜的游戏当中，孩子边玩就能边理解，通过理解而非背诵的方式学到的概念记得就很牢固，还不会因为枯燥的学习模式让孩子产生厌恶情绪。

机器人编程锻炼孩子的能力就更加多元，能够让孩子手脑并用。比如，孩子要实现用机器人快递车送货这个功能，这个车的造型要怎么搭，路线如何设计，除了行走还需要实现哪些功能等等，在解决这些问题的过程中，孩子的观察力、动手能力、创造力等多维度能力都可以得到锻炼。

天生的奇才并不多，大多数我们看到的“天才”，都是通过正确的培养方式，提升思维和能力，加之付出超出常人的努力，才成为了他人口中的“天才”，而编程就是打开他们智慧的其中一把钥匙。