工匠精神来引导中职学校学生进行职业规划（1）

一、职业规划对每个学生都是十分重要的

对一个从初中毕业就来到中等职业学校的中职学生来说职业规划有极其重要的作用，对他们的一生也具有深远的影响。有了职业规划，明确了未来发展的道路，知道在学校期间应该学习的知识和培养的能力，就会激起他们学习的兴趣，让学习成为有目的的活动。达到了目标，学生就会身心愉悦，学习就会变成一件快乐的事。

二、用职业人生的不同层次让中职学生认识工匠精神，增强他们学习的信心，规划好自己的职业生涯

古人用“奴、徒、工、匠、师、家、圣”七个层次来演绎不同的人生道路。

奴：是指一个人做了自己不喜欢的工作，是被迫在工作。是在自己极其不情愿的情况下在工作，从出门上班开始到工作结束都是在煎熬中度过，是一个与幸福无关的过程。中职学校的学生如果不了解自己所学的专业以及将来要从事的职业，毕业后做了自己不喜欢的工作就会是这样的职业经历。徒：一个人在工作中能力不足，但是有学习的愿望，对未来的工作有美好的憧憬，在工作的过程中虽然过程艰辛，但是有一个目标和希望在指引着自己，我们可以用“痛并快乐着”来形容。这是任何职业人都要经历的过程，中职学生要做好充分的思想准备，在实习中努力实践为将来成为工匠做准备。工：掌握了一门技能，在工作体系中从事一项具体的工作，不用别人指导自己能独立完成工作任务。工作只是一个谋生的手段，谈不上幸福也谈不上痛苦。中职学校的学生要做好职业规划，通过学校学习认识到自己将来的职业行为不但是自己谋生的手段，更是实现自己人生价值的舞台。要带着感情去工作，要把爱和责任融入工作中，自己就不是个“工”，而是个“匠”。匠：经过多年磨炼，在同行业中成为佼佼者，在所从事的行业里有了独到的经验，精于一门技术。并且这门技术具有传承的意义与价值。学校的学生在了解了专业特点以及以后将从事的职业后，喜欢并愿意学习自己的专业，愿意从事自己选择的工作，能从工作中体会到荣誉感、使命感，就会朝着匠人方向发展。师：掌握了规律，在同行业中有较高的影响力，并愿意把自己的知识传授给别人，工作得到社会普遍的认可和尊重。家：有了一个信念体系，把专业做到极致，不但专业精而且德行高，是同行业的灵魂。圣：精通事理、通达万物、为人立命，影响力是全社会的，甚至是全世界的。虽然不是每个人都能达到师、家、圣的层次，但也应让学生看到发展的高度，努力的方向。