“双减”释放教育去产业化信号已发出，你给孩子减压了吗？

随着“双减”政策的推出，各地方教培机构纷纷关门，同时也让父母慌了神。教培机构纷纷关门，今后应如何带孩子进行学习呢？又要给孩子怎样的学习环境和学习目标呢？

“双减”政策正式落地，给校外培训行业带来的绝不仅仅是股价变动，更传递出，此轮监管重点在于教育行业的“去产业化”，由此可见，校外培训机构将面临新的局面。

长期发展以来，使校外培训机构迅速发展，其数量之庞大却又良莠不齐，无证无照机构屡禁不止，尤其是最近几年的资本市场下，过度的宣传、给孩子和父母贩卖焦虑，同时也扰乱了正常教学的秩序，破坏了教育的正常生态。长此以往将会对孩子的身心健康造成伤害，使孩子们不得不进行题海战术，多刷题、多做题，破坏孩子的天性和好奇心，同时也造成了高分低能和无情的做题机器问题的出现。

对于校外培训机构也确实给父母和孩子灌了很多鸡汤，许多的培训机构超前超纲教学，给孩子造成没必要的压力，同时也使家长被校外培训机构裹挟，认为孩子不去上培训班，就会比其他孩子落后，在班级上受到排挤。校外培训机构正是抓住父母们的这一焦虑点，于是对家长进行疯狂“洗脑”，使家长们相信教培机构能让孩子成才，能让孩子去上重点大学。可父母却忘了，孩子真正需要的是什么。在原本应该属于他们的年纪，就应该让孩子做他们该做的事情，顺应孩子的天性，满足孩子成长所需的“养料”，使孩子成为一个活泼、精神焕发的人，保护孩子的好奇心，培养孩子的创造力。

“双减”政策使许多教培机构不得不面临转型的命运，可以说《意见》的出台，让教培机构发生了大地震，也使其股份纷纷下跌，如今是学科类教培机构已被“赶尽杀绝”。但是细想一下，虽然说学科类教育培训是不能进行下去了，但是国家要求是的要培养全面发展的科技人才，因此素质教育又被推上了热潮。学科类培训机构转型素质教育是很不错的一个选择，《意见》的主要监管对象是义务教育阶段的学科类校外培训，并未对义务教育阶段非学科类校外培训以及高中阶段学科类校外培训做出明确规定，这给义务教育之外的培训业务留下了一定的发展空间，也使这类非学科类校外培训机构，能够借助这个机会得到发展。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“双减”政策出台后，未来教育培训行业的发展方向存在较大的不确定性，培训的形态方式可能也会发生变化，但是只要培训需求没有减少，校外培训机构依然肯能隐藏踪迹继续生存，同时也使得一些资产阶级人群，花大价钱去请私教专门为自己的孩子进行教育或学科类的培训，更大程度上的拉开人与人之间的差距。

作为平民，我们更应该关心的是自己的孩子，今后应该如何发展，应该做怎样的成长路线，同时要给孩子选择什么样的学习方式，才能促进孩子的快速成长。对此，我认为，培养孩子的学习能力，才是重中之重，给孩子养成良好的学习习惯才是最关键的，开发孩子潜能、保护孩子天性，才能激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子自主探索，才能培养孩子学习过程中的内驱力，发展孩子兴趣，才能使孩子爱上学习。

怎样在减压的情况下使孩子爱上学习呢？

1. 要顺应孩子的天性

爱玩是孩子的天性，而早期的教育、智力开发、创新思维的提升，都与孩子的天性有一定的关联。在很多人眼里，认为孩子越早学会背唐诗，会做加减法、会说流利的英语就是宝宝在学习知识，而从宝宝出生第一天开始，他就在学习了解这个世界，学习抓、握、爬行、走路，甚至是调皮捣蛋等一些大人不理解的行为，都是孩子在学习用肢体的语言表达自己。在孩子成长的过程中，应跟随孩子发育的步伐，在学习的过程中也是如此，以玩中学的AR沙盘教育带孩子进行学习能力的养成，以及学习习惯的培养。在孩子喜欢的互动场景中，鼓励孩子自主探索，真实的AR互动场景，吸引孩子的注意力，同时互动的学习模式也更好的锻炼了孩子的学习能力和专注力。

沙子作为无固定形态的物质能带给孩子们无穷的想象力和创造力，而这种玩法能让孩子玩的乐此不疲，在这个玩的过程中，还能使孩子了解和使用公众工具，同时也发展动手能力，概念认知和表达能力。

2. 培养孩子学习兴趣教会学习能力

我们都知道，做什么事情只要有兴趣，自然做起来就会是得心应手的，学习也是一样的，要养成自己的兴趣，那么在学习的过程中也就会变得更加轻松有趣。“双减”政策的出台也正是让我们意识到了这一点，学科类教育是国家选拔人才的标准，因此不管是家长还是校外培训机构，都不应该干扰国家的筛选制度，应顺应发展的需求，培养科技创新型人才。

以AR沙盘教育为主的素质教育热潮受到孩子们的喜爱，它更符合不同年龄阶段孩子的发展需求，有孩子喜欢的恐龙世界、糖果山、色环塔、海洋等不同领域的场景，使孩子在“玩”的过程中，将未知变成已知，学习解决矛盾、增加团队意识、促进合作、培养兴趣、激发好奇心和创造的欲望。