学科类培训机构大地震后，如何引导学生做探究性学习？

“双减”政策的到来，减轻了孩子们的学习压力，也是孩子们的家庭生活变得越来越丰富和有趣了。虽然孩子们减轻了学习的压力，但是我国未来缺少的创新型人才依旧需要培养，那么今后孩子们的学习将如何进行呢？

随着我国科技水平的不断提高，越来越多的人工智能走进市场，走向家庭和校园，而未来与人工智能接触的机会也将会越来越多，推进人工智能等新技术与教师队伍建设将成为未来教育的主导方向，未来教育应适应信息化、人工智能等新技术变革、积极有效开展教育教学，使祖国的花朵，在精心修剪下变得更加璀璨夺目。

在“双减”政策推出以后，很多家长慌了神，以前孩子学习成绩不好，可以依靠辅导班为孩子提升学习成绩，如今学科类的辅导班纷纷关停，那么今后孩子的学习成绩如何提升呢？孩子的未来又应该怎样发展呢？其实当我们明白了国家的良苦用心，也就没有这么大的焦虑的。国家推行“双减”政策是为了使教育回归他原本的平衡，而非如今的“高分低能”和“无情的做题机器”的状态，这样的状态对孩子的心理是一种伤害，要知道每年大学录取的人数是一定的，所以会根据每个学生的考试分数，来划分学校的录取人数，因此，当我们去盲目的为孩子提升学习成绩的时候，无形之中是给自己施加了压力，使孩子做了无畏的学习培养，这样对其他孩子来说是不公平的，同时也给自己在今后的学习和竞争中增加了许多压力。

试想，当我们在为孩子报辅导班补课的时候，别的家庭是不是也在为孩子报辅导班补课呢？归根到底是我们做父母的惹的祸，一味地认为孩子报辅导班了就能够提高学习成绩，殊不知当你在给孩子报辅导班的时候，其他家长也在想设法的为孩子报辅导班，甚至比你报的还要好，因此国家对于学科类培训机构的干涉，一是减轻了孩子没有必要的学习压力，使教育回归它原本的平衡，二是减轻父母们对于孩子学习过程中的焦虑。

孩子不上辅导班了今后应该如何提高学习成绩呢？

想要提高孩子的学习成绩，就要给孩子养成良好的学习习惯，规划孩子的创新培方案，使孩子具有持久性学习的能力。

创新最重要的源泉是孩子自身的本能， 而孩子的这种本能素养需要在成长过程中通过引导来保持。要知道创新能力是本能的一种能力，而不是灌输式获得的，在传统的教育中，通常以灌输式学习为主要的学习方式，老师在讲台上讲课，孩子们在下面听，学生们处于一种被动的接收状态，这样的学习效率是比较低的。而想要培养创新能力，需要将个人角色切换为探索者，主动去发掘问题、搜集信息，最后形成自己的方法论世界观，所以创新能力是一种完全不同的能力，也是培养孩子个性化发展的一种能力。

如何培养孩子的探究性学习能力？

1. 玩中学

我们都知道，从小为孩子养成良好的学习习惯是孩子成功的关键所在。会玩的孩子更聪明，这是我们常说的一句话，事实也确实如此。因为会玩的孩子更善于思考，探索和讨论问题，因此在幼儿阶段，应当主动去培养孩子玩的能力，以玩的方式带孩子进行探索式学习。

如通过沙盘教育，走进孩子喜欢的场景中，与孩子畅游在神秘的海底世界，观察鲨鱼的种类，帮助迷路的鲨鱼宝宝寻找回家的路，在游戏互动的过程中锻炼孩子自身的专注力，同时也让孩子学会主动思考和探索解决问题的方法，并在沙盘互动中进行实践探索，孩子便能够自己找到最快最有效的解决问题的方法，这种学习方式，比我们给孩子输入知识印象更加深刻。

2. 培养孩子的创新能力

创新能力的培养是探究性学习的重要支柱，两者是相辅相成的关系。而创新能力的培养，是将创新发展成发明的学习阶段，这个阶段是非常直观的一个学习过程，孩子通过本能的学习感受去切入问题，但是这个阶段更加务实实践与具体，需要孩子更加系统的去思考、整合技能，需要将思考充分融入到实践中来，在实践的过程中验证自己的想法，自己去认知对与错。

创新能力的培养需要开发孩子的想象力和创造力，孩子通过一些列的想象和创造，从而形成完整的创新能力系统，使孩子在今后的学习过程中，能够有条不紊的进行问题的解剖。以沙盘教育为主的学习方式，是孩子创新能力养成中简单有效的学习方法，借助互动场景和沙的流动性，孩子能够自主在沙盘中进行探索，培养自己的自主学习能力，增加学习过程中的趣味性，同时真正的实践与操作的过程，使孩子感受学习力量的强大，感受知识带来的优势，利用自己学到的知识进行无限的创作，并与小伙伴或父母进行分享，增加成就感。

3. 人机协同的“双师讲堂”

今后的学习过程中，也将会有越来越多的“黑科技”教育教具，在节省教师和父母时间的同时丰富孩子们的课堂生活，探索出一条新的教育之路。其中以沙盘教育为主要教育方向的黑科技教育课堂，也受到了很多孩子和教师的一致好评。

在进行人机协同的课堂前，将开展精准的培养培训，建设和应用沙盘与教师相结合的互动场景，形成完整的课堂互动教育体系，使孩子们在学习的过程中，更具有参与感，与沙盘互动的过程中，增加学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时开发学生们的潜能，提高学习效率。