卓训教育：让孩子获得“转败为胜”的力量

当孩子在学习中遇到暂时的失败时，你一定要先找到原因，然后帮孩子找到解决方法。可是让家长困惑的是，当你去问孩子原因时，孩子常常会说“我不知道，你说是什么原因呢”，或者说找一些没有用的理由来搪塞。

为什么会这样？家长应该从自身寻找原因。

孩子期末考得不好，家长通常会这样问他“你为什么没考好啊？”

孩子会怎么回答？如果我们把这个问句外化出来，外化成身体的语言，那你就能够想象到，一个妈妈叉着腰，伸出一只手来指着孩子，问“你为什么没考好？”，能想象出妈妈这样的样子吗？

伸出来的手就像一支长矛，直直地指向孩子，那孩子会怎么办？

孩子感受到妈妈指责的力量，他本能地要竖起一个盾，把这个矛挡回去。所以孩子一定会逃避，他会说我不知道为什么；或者是因为我肚子疼，或者说因为别人怎么样，总之不是我的错。

有的妈妈可能语气上很温柔，但如果心底里不相信孩子想学的力量，那再温柔的语气说出来的话都一样是像矛一样指着孩子的。孩子感觉到你其实是和他站在对立面的，他会担心被你的矛刺中，所以他是不会去找原因、找办法的。

那你要怎么办？

首先要和孩子站在一起，两个人看着卷子说“这个成绩不够理想，我们来看看原因是什么？”这就好办喽，你们两个是站在一起的，是卷子有问题我们来看卷子。这样，你没有用矛指向孩子，那孩子就不需要用盾来对待你，所以孩子会跟你一起来看看，卷子成绩不够理想的原因是什么？

这个时候孩子可能会找各种各样的原因，比如：题太多答不完，老师总是考我不会的，我数学怎么学都不会，我考前没有复习到位……各种各样的原因。那接下来，怎么把这些原因转变成有效的方法，去提高孩子的学习成绩呢？

如果孩子说考试没考好，是因为考试前老师让补的作业太多了，没有时间来自己安排复习。这时你怎么办？你要不要说都是你平时作业没有按步骤做好，所以要考试前要补。不行！你要问孩子“那下次考试前可不可以跟老师讲，让他少留点任务？那你就有时间充分准备了。”

孩子一听就会否定说这不行，这时你才说“那你下次就得提防着点，说不定下次考试前老师还留这么多任务，可得先想好了，要怎么来应对？”不用直接讲方法，给孩子留一个问题，留一点时间让他去琢磨，去找办法。

所以归因就是找原因，而找原因的真正目的是为了找方法。所以找原因的时候我们不要用指责的语气问“你为什么考得不好”，而要说“这次考得不够理想，我们看看原因是什么？”带领孩子找到原因后，不要去评价对错，要顺着孩子这个原因往下走，将外部的原因变成内部的原因；失败时做能力的暂时性归因，而成功时将成功因素发展成为稳定的品质。

重点是原因是否可控，要看看孩子找到的这个原因中他自己可以做的部分是什么？把这个掌控感交回到孩子手里，这样，就能让孩子从失败中获得力量。