研途教育：互联网让人人教育、终身教育时代到来

我们知道，受制于种种因素，传统教育无法保障“人人受教育”的基本要求。除正规的学校教育外，虽然有专科教育、培训教育等在做补充，但依然杯水车薪。人人教育、平等教育的基本需求，依然没有得到满足。而在终身教育这方面，传统教育更是鞭长莫及。

传统教育固然已经做了最大的努力，试图解决问题，但受制于思路和技术的局限性，它自身根本不可能完成华丽转身。而互联网时代的到来，让一切变得皆有可能。互联网的发展，不断地在改变如今的学习、生活、出行等方方面面。目前来看，代表着先进生产力和前沿思维的互联网虽还不能说颠覆传统教育，但对于重塑教育生态圈倒是可以预见。

在互联网+气势磅礴的浪潮下，摆在互联网教育科技企业面前的，是可把握的更多历史机遇，以及可实现的教育使命。研途教育CEO陈坤祥表示，现在我们可能还无法完全描述清楚互联网教育未来的细节，但无论如何，我们知道它肯定是围绕教育的本质，用互联网的思维和工具来实现教育的终极目标。

互联网教育可以说实现了人类教育全方位的开放。它冲破传统的、封闭式的教育，采用现代卫星通讯、多媒体和计算机网络等先进技术，将知识和信息跨越时空的限制，将教育覆盖到城市乡村的各个角落。综合而言，互联网的开放性优势主要体现在以下几个方面：

（1）教育对象的开放性。即受教育者不受年龄、性别、身体因素等外部条件的制约，只要你愿意，只要你想，都可以学。在我国人口众多、地区之间的差异比较大、教育和学习资源分布不均衡的大环境下，互联网教育尤其能让经济、教育落后地区的人们，也能享受发达地区一样最好的教育和资源，真正实现几千年来人类梦寐以求的有教无类的教育理想；

（2）教育时空的开放性。在现代信息技术的支持下，教育活动得到了极大的延伸和扩展。学生学习不再受到时间的限制，学生可自由地选择学习的时间、地点以及时长；得到最好的学习支持服务，因此有非常巨大的发展空间，成为人们终生学习的最佳选择。

（3）教育内容的开放性。区别于传统教育的方式，互联网教育可以便捷地将优质、丰富的教育资源通过网络进行共享，使得优秀的教师资源和教育资源能够得到最充分的发挥。前一段时间网红教师现象的出现，正是对这一特性最好的诠释。

（4）教育政策管理的开放性。互联网教育无论是在政策上，还是在管理体制上都是一种新型的开放式教育。其宽松的入学、柔性的课程体系、弹性的学籍管理、灵活的教学方式、多样性的教学评估、自由的交流讨论等，能够保证线上教育的实施。

正是互联网的优势所在，使得人们对互联网教育的认可度越来越高。借助互联网发展人人教育、终身教育，也成为必然的趋势。目前，互联网在学前教育、中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、兴趣教育中都有不同程度地运用，并且渐趋深入与成熟！

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