“鸡蛋返生”和“绿豆重生”，侮辱了谁的智商？

图片来源@视觉中国

文丨陈根

“鸡蛋返生”引发热议。

事情还要从一篇论文开始。2021年3月，吉林省级刊物《写真地理》第11期刊发《“熟鸡蛋鸡蛋返生孵化雏鸡”实验报告（孵化阶段）》一文。

文章宣称，实验的目标是“选择正常、新鲜的受精鸡蛋，经过开水煮沸以后变成熟鸡蛋，再通过‘特异学生’的‘意念和能量传播’使鸡蛋还原成生鸡蛋，做到不伤害鸡蛋的生物活性，使它能正常孵化出小鸡，并能正常生长”。也就是所谓的“鸡蛋返生”。

4月26日，论文作者、郑州市春霖职业培训学校校长郭花平回应，相关论文确系其本人所写。然而，论文所述的过程之奇幻，操作之惊悚，使得网友的议论和评价仍在发酵。根据最新后续，吉林省工作组已进驻调查。“鸡蛋返生”，侮辱了谁的智商？

从“鸡蛋返生”到“绿豆重生”

该文章声称，在该校导师郭平的指导下，学生利用“超心理意识能量方法”，使煮熟的鸡蛋变成生鸡蛋并孵化小鸡。

根据该论文摘要：“鸡蛋返生”，顾名思义，即由熟鸡蛋再变成生鸡蛋。实验中，师生从养鸡场取得10枚新鲜鸡蛋，煮23分钟，完全煮熟。随后，10名特训班学生每人取一枚放在纸杯中，开始用超心理意识能量方法，开始鸡蛋返生，20分后鸡蛋返生成功。

由观察员再次进行透光试验，鸡蛋透光，卵白、卵黄分明可见，并当场破壳一枚，证实鸡蛋返生呈液态，返生成功。返生鸡蛋已经送雏鸡孵化场孵化，结果待续。根据报道，“鸡蛋返生”不仅成功，还成功了40多枚。

虽然难以想象，但是这样的事情确实在郑州某职业培训学校发生了。只是这个将熟鸡蛋变成生鸡蛋的力量，不是有理有据、一步一步经过科学试验清晰论证，而是用模糊的“超心里意识能量”解释鸡蛋“返生”。当然，何为“超心里意识能量”在论文中也并未解释清楚。

那么，熟鸡蛋变生鸡蛋，还能孵出小鸡，上述实验究竟有无科学依据？从本质上来看，鸡蛋返生，也就是所谓的“时光穿梭”，回到起点，从熟变生。

而这个问题实际上在量子科学领域是可行的。相对论表明，一个人如果高速运动着，时间对他来说就会变慢；如果他的运动速度趋近于光速，时间对他来说就会趋近于停滞——以光速运行就可以永生。

那么再进一步，如果运动的速度超过光速（尽管相对论假定这是不可能的），会发生什么情况？推理表明，时间就会倒转，人就能够回到过去，即诸多科幻片里的时间机器。但是，这只是从理论上来说是如此，因为事实上，人类至今所能做到的最快的旅行，其速度也是远远小于光速的，更别说超光速旅行了。

除了“鸡蛋返生”，郭平更是通过“超心里意识能量”，实现了绿豆重生。更夸张的是，鸡蛋返生只是孵出了小鸡，但绿豆返生却变成了花生。如果说“鸡蛋返生”还只是涉及到量子物理的“时光穿梭”，那么“绿豆重生”则直接上升至更加难以参透的“平行宇宙”了。

平行宇宙与“虫洞”相关，基于超光速旅行进而衍生。史蒂芬·霍金在《时间简史》中的通俗解释是这样的：“虫洞就是一个时空细管，它能把几乎平坦的相隔遥远的区域连接起来……因此，虫洞正和其他可能的超光速旅行方式一样，允许人们往过去旅行。”说得更直白一点，就是从理论上说，虫洞可以让人从一个世界（时空）到达另一个世界。

在现今的科学理论框架中，最著名的是爱因斯坦1917年发表的引力场方程，这个方程式的左边表达的是时空的弯曲情况，而右边则表达的是物质及其运动。即物质告诉时空怎么弯曲，时空告诉物质怎么运动。通过求解这个方程，许多令人惊异的景象开始展现出来。

今天在科幻作品中常见的“黑洞”、“镜像宇宙”等观念，都是求解爱因斯坦引力场方程带来的结果，而“爱因斯坦一罗森桥”则是通往镜像宇宙的通道。最初爱因斯坦和罗森认为这个通道是不可能通过的（一切物质都将在这个通道中被压碎）。然而，1963年克尔（RoyKerr）得出一个解，表明有可能存在着可以通过的爱因斯坦一罗森桥，这时它就变成一个“虫洞”——通往另一宇宙的通道。

与这种景象相对应，并且能够从理论上解决时空旅行对因果律可能造成的挑战的，就是所谓的“平行宇宙”理论。这一理论认为，在回到过去的时间旅行中，有可能产生新的平行的世界。

但从郭平所发论文内容来看，从“鸡蛋返生”到“绿豆重生”，以这位职校校长的智商水平，对于多维空间与实体物理空间之间的关系都理解不了，甚至对四维空间都还没理解清楚，就凭“意念”发表了这样一篇展示自己智力水平的文章。

侮辱了谁的智商？

再来说说这篇论文的作者。

郭平，郑州某职业培训学校校长。国家二级心理咨询师，国家二级企业培训师，河南省科技咨询专家，担任中国科学管理学院学术委员会心脑教育研究中心副主任、心脑教育研究课题组副组长、北京正兴军民融合中心培训部副部长。

荣誉方面，多年来，郭平先后获得“民进郑州大学委员会先进个人”“郑州大学省直校友会先进个人”“河南省民办教育先进个人”“河南省首届民办教育优秀教师”“河南省民办教育行业特色办学先进个人”等荣誉称号。

并且，在微博等网络平台上，一则《特异功能盛会，2020年中国人体科学学术研讨会10月4日在郑州召开》的帖子再度提到了郭平。在这一活动中，她不仅是“2020年中国人体科学学术研讨会”的主持人，身份更被标注为“郑州大学教授、北京正兴军民融合中心培训部副部长”。

“鸡蛋返生”引发争议后，郭平则回应称，“超心里意识能量”理论正在探讨研究当中，事实是正确的。而且这个实验已经在一年内多次重复，并且邀请专家见证。郭平称，来见证的白卫云教授说“正常科学无法解释这个事情”。但对于这个现象的原理，郭平称目前还没搞清楚。

而对于怎么用超意念让鸡蛋返生，郭平始终没有作出正面回应。她表示，自己不是物理学专家，只是心理学爱好者，所以她在培训的时候也是通过心理学的方式把孩子培训成“最强大脑”，“他们拥有了写作、阅读能力，然后就可以去意念拍照，接下来就能做鸡蛋返生等。”

“你要问怎么做到的？其实很简单，就是让孩子静下来。然后把鸡蛋让脑子里呈现，用其他一种方法让鸡蛋很快就返生了。”郭平强调，这些孩子经过特殊培训的才能做到，至于培训的内容不便多说，是核心机密。

一个巴掌拍不响，之所以能引起网友们的广泛讨论，也不过是一个敢写，一个敢发。据百度百科显示，发表郭平论文的《写真地理》杂志是经国家广播电视总局批准，由吉林省新闻广电局主管、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的国家新兴地理综合类专业学术理论期刊。

东窗事发后，《写真地理》期刊回应，该论文有些玄幻，正常审核是不会通过的，作者应该是用了什么别的办法发表。当前，郑州市已经成立联合小组，对发表“鸡蛋返生”论文背后展开全面调查。

而感慨之余，我们更应追问的是，这类论文是如何被录用刊发的？期刊的审稿人是怎么审核的？学术的严谨性和规范性又何在？比起让人“摸不着头脑”的论文之外，更应该关注的、且需要彻查的是，堂堂一本学术期刊为何会出现如此审核疏漏，让如此“反常识”的文章出现在学术期刊上。

此种恶劣的影响不仅祸及科研界，更将渗透至学堂。一校之长带头做“伪科学”试验，不仅违背了“教书育人”的精神，更是对当下的教育不啻的一种讽刺。再加上层层失守的期刊审核，署名的第二作者，以及作为“观察见证者”的诸多院校学者，学术界最起码的规矩，就这样轻而易举地就被一个鸡蛋逾越。

“鸡蛋返生”，借机敛财的伎俩

除了逾越学术界最起码的规矩，“鸡蛋返生”背后，更隐藏着一个为人所不齿的“财富密码”。

天眼查信息显示，郑州市春霖职业培训学校2015年2月6日成立，注册资本10万，系民办非企业单位，法定代表人为郭花平，宗旨为计算机操作员、育婴师、公共营养师、企业人力资源管理师、心理咨询师、婚姻家庭咨询师。

澎湃新闻进一步调查发现，郭平经常开设付费精英实操班、研讨会等，有课程费用高达1.28万元。“郑州市春霖职业培训学校”同名网站信息显示，“春霖教育”设有“超感知全能全脑”“原子能量波动速读”“快速作文写作”等课程，并展示了诸如“冥想之力，重塑大脑”等内容。

“春霖教育”官方微信公众号发布的多篇培训班招生文章中，均留了郭平的联系方式和微信二维码。相关文章中介绍了“智慧潜能导师精英实操班 ”，并称该班级以培训专业的潜能导师为起点，选拔出公办教育教学融合和民办机构学术研究的复合型拔尖创新人才。

春霖教育的培训内容则包括：高等感知力ESP潜能开发从入门到精通实操训练、主流全脑技术核心原理揭秘及训练方法、具备超强记忆效果的快速阅读课程等。值得注意的是，该课程四天三夜原价每人12800元，即便早报名“享受优惠”，价格也高达9800元。

该微信公众号还称，春霖学校运用自身优势：脑潜能开发、心理咨询和家庭教育全新打造“学能训练”课程——提高孩子的学习能力，激发孩子学习的动力，让孩子快速拥有专注力、记忆力、创造力和自信心。

此外，澎湃新闻发现，春霖教育还曾在“全脑教育大学堂”微信公众号中展示过其“脑科学实验室、生命教育研究成果”，如：特异功能研究、意念干预种子发芽、五行遁法、鸡蛋返生等。除了上述高额收费的培训课程，郭平还“开发”了同样吸金的所谓研讨会、冬令营等。

根据此前的相关报道，郭平针对个别所谓的全脑开发、特异功能的培训，更是开出“天价”。郭平曾对媒体表示，“我一般对外地学员都是收10万，对河南的便宜些，收6万”。

梳理到这里，事实的脉络也就清晰了。事实上，“全脑开发培训”乱象早就被媒体多次起底，这篇奇葩的论文也不过是涉事学校打着学术研究名号为自己贴金，进而借机敛财的伎俩。

于是，商业集团发表“学术论文”，大肆宣传所谓优秀学员的成果，屡屡刺激着家长的神经。本该承担科普义务、求真务实的学术期刊，也跟着同流合污，颠倒黑白，就这样让望子成龙的家长一念之差上当受骗。一篇践踏科学的奇葩论文，背后连着的是脑力培训市场和期刊杂志审核机制两方面的乱象。这不仅败坏了学术声誉，更挑战了民众的科学素养。

当前，刊发“鸡蛋返生”的《写真地理》杂志已经停刊整顿，而商业教育的乱象，又何时才能真正得到治理？

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