英语启蒙存在的误区
在孩子英语启蒙上家长都非常重视，选择很多方式目的就是为了让孩子在英语方面有进步。但有时候会发现有些方法并没有的帮助到孩子甚至起了反作用。那么在英语启蒙方面都存在那些误区呢？下面就让小瑞老师来解答英语启蒙存在的误区吧。
家长觉得自己英语不好不敢教
语言是父母用来和孩子交流的，孩子口音和整个二语的形成是个复杂的社会性过程，并不简单受制于父母水平。孩子还会从其他渠道接触到二语。所以，家长在孩子初期启蒙中只是一个引导者，并不完全扮演老师的角色。我们的作用是创造环境，筛选资源，坚持执行。发音的问题，可以用点读笔、原版音频儿歌去削弱，无需过于担心。
盲目地“磨耳朵”
盲目的给孩子听一些英文，会导致听力水平不稳定，注意力不集中，要选择的一定是孩子能理解有兴趣的，而且应该限制听的时间。长期无意义的听，会让耳朵疲劳，事倍功半。给孩子去精听熟悉的绘本录音或者儿歌。不追求量，只追求质。
过度迷信英语学习关键期
很多家长会担心自己孩子三岁或者六岁前还没有开始学英语会不会来不及。其实并不需要太多担心。早学有早学得好处，晚点开始并非孩子就不能学好。英语学习的重点是学习方法和时间投入。
没有树立启蒙阶段的目标，盲目攀比
孩子英语启蒙效果受到多项因素影响，不能一味追求个别的特殊案例，那只会增加焦虑感。树立合理的科学的启蒙目标，将目标合理分解，变成可执行的计划。并根据实际情况不断调整优化。
以上就是今天文章的全部内容啦。真英语，真教育。我是瑞尔英语小瑞老师，如果各位家长觉得小瑞老师的内容对孩子的学习起到一些帮助的话，欢迎点赞评论。
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