培养工业机器人领域的“技术流”大学生，一条路径被验证有效

青年科技人才工作的基础在于培养，难点也在于培养。以机器人产业为例，由于国内相关教育专业起步较晚，教育资源有限等，人才培养能力相对滞后，导致高校与产业之间，存在一条专业技术人才鸿沟。

哈工汇宇紧跟国家思想方针，从联合高校（包括职校）、机器人企业等产业链成员共建机器人人才培养基地做起，以培养有理论知识、有技术解决能力、有实际操作经验的大学生为战略目标，正在业务中不断深化机器人行业人才培养、输送等服务。

参与工业机器人教育体系的顶层设计

工业机器人是综合了计算机、控制论、机构学、信息和传感技术、人工智能、仿生学等多学科而形成的高新技术。机器人应用情况，是一个国家工业自动化水平的重要标志。

《机器人产业蓝皮书：中国机器人产业发展报告（2020~2021）》指出，人才是机器人产业快速发展的重要支撑。

机器人产业的人才培养，离不开高校这个源头。目前，不少高校建立了机器人实验室或研究中心，比如哈尔滨工业大学的机器人技术与系统国家重点实验室、北京航空航天大学的智能技术与机器人联合研究中心等。国内多数应用型高校，采用基础课、专业基础课、专业课、实习实训的循序培养人才；部分高校在课程设置上，开始向“基础课够用、专业基础课适用，专业课管用”的原则进行升级转变。

机器人技术人才的培养，属于专业教育体系内的顶层设计，目前的现实更骨感一些：由于我国高校机器人专业教育起步较晚，不少高校（包括职校）不具有丰富的理论知识和实践经验，甚少开设工业机器人操作应用方面的课程，人才培养能力相对滞后，导致学生的理论知识和实际工作出现“脱节”现象，虽然进入了亟需技术人才的工业机器人领域工作，却无法为企业带来切实效益，“用工荒”现象迟迟难以缓解。

阿里巴巴集团旗下智能工厂

在这样的大背景下，哈工汇宇紧跟国家思想方针，从联合高校（包括职校）、机器人企业等产业链成员共建机器人人才培养基地做起，以培养有理论知识、有技术解决能力、有实际操作经验的大学生为战略目标，正在业务中不断深化机器人行业人才培养、输送等服务。

不少机器人企业向哈工汇宇团队表示，企业招聘同等能力的毕业生时，更愿意招聘有国家级证书、被国家权威部门认可的学生。据相关数据显示，近年来，各级各类职业院校每年向社会输送毕业生1000万人左右，但截至目前，毕业前能收获一纸国家级证书的毕业生，始终属于少数。

对工业机器人专业的学生来说，精准、权威的职业能力认定，能够让企业更直观地衡量自己的专业水平。但早前，工业机器人专业曾一度没有专业的工种可考，从而影响到专业课程的设置内容和方向。

直到2019年2月，教育部提出“新型证书”概念，后为其增加“工业机器人操作编程”、“工业机器人操作与运维”工种，为工业机器人专业的学生提供了可供遵循的职业技能标准，也为教师提供了可供参考的专业标准。

同年，哈工汇宇得到工信部「教育与考试中心」工业机器人技术技能人才培训基地授权，在国内进行工业机器人技术人才培养和鉴定工作，为从事机器人产业领域的技术工作人员设置考核，并发放工信部权威认证的证书。

一纸证书背后：与校方合力培养人才

山东「德州走四方高级技工学校」在积极培养工业机器人技术人才方面，是锐意进取的典范。校领导团队与哈工汇宇团队深入接触后，出于前瞻战略及实际发展需求，与哈工汇宇展开人才基地建设等多维度合作，旨在为本校学生夯实专业水平，为国家输送更多工业机器人人才。

德州走四方高级技工学校创立于2002年，2011年晋升为国家重点技工学校。

学校被天津经济技术开发区、苏州工业园区、中交上海航道局、天津一汽丰田、长城汽车、蔚来汽车、特斯拉、SMC（中国）制作、亚德客国际、ABB等30多家单位认定为定点人才培养基地；先后与国内260多家大中型外资企业建立了长期合作关系，其中世界500强企业十余家。

哈工汇宇与德州走四方高级技工学校在校内联合设立了“工业和信息化技术技能人才培养共育基地”。在校方的大力支持下，哈工汇宇团队对学生们的课程设置、教学大纲、配套教材做出全面梳理，并结合学生的实际情况，与校方共同编写了专业化人才培养方案和课程。

同时，双方根据校方目前的专业实训室、实训设备等现状，将满足企业实际需求作为目标，以终为始地完善学生实训环境、提高学生解决问题能力。

图源：朝闻道TAObotics

据校方及相关企业反馈，取得工信部「教育与考试中心」颁发的《工业机器人技术应用工程师》国家级资质证书的毕业生，进入工作后，大多能够胜任机器人及相关领域的设计制造、技术开发、运行维护、科学研究和生产管理等一般工作，具备较强的创新意识和实践动手能力。

《工业机器人技术应用工程师》证书分为3个等级，分别是初级工程师、中级工程师、高级工程师。

持证者的就业方向广阔，涵盖互联网、智能制造、农业、养殖业、物流业、金融业、医疗卫生业、娱乐业、家电制造业、文化旅游业、教育业、交通业、电信业等。

就业岗位包括算法工程师、数据分析师、项目运维工程师、AI市场运营师、机器视觉工程师、机器人机械工程师、机器人维护工程师、机器人软件开发工程师等。

一纸证书背后，是哈工汇宇及校方，为学生量身定制的一套培养体系。在学生的培养流程、人才鉴定流程、技能评定流程、评定结果和方法等方面，它行之有效且受国家承认，能够以标准化的指导内容进行对外输出。

该体系将证书的考核内容进行了“倒挂”处理：将相关人才鉴定内容、技能评定方法，前置在学生的整个学习过程当中，学生在校内的课程学习、实训和实验，即是国家级证书要考核的内容。学生无需单独准备证书的考核要点，更不需要怀疑证书的权威性。

目前，部分国内院校在其工业机器人操作与编程课程中，已采用哈工汇宇提供的人才培养体系。

正常上课之外，哈工汇宇还会利用自身在机器人产业内的产学研用教等一流资源，邀请学科带头人、技术大牛等专家，为学生作前沿分享，既传授专业的理论知识、娴熟的技术技能，又灌输新颖的工作理念和经验。

同时，学校的计算机、电子自动化、智能制造、机械加工等专业教师，同样可利用哈工汇宇在人工智能机器人产业领域的专家资源优势，接受优质的师资培养和专业建设指导。

见微知著，在国家政策指引、各地区政府积极落实、企业争先创新、高校全力培养人才的连锁动作下，目前，我国工业机器人市场保持向好发展，约占全球市场份额三分之一，是全球第一大工业机器人应用市场，并连续8年成为全球最大的工业机器人消费国。

结语

党的十八大以来，习近平主席一直热心关切技术技能型人才的培养，高度重视职业教育发展。如今，我国已建成世界规模最大的职业教育体系。

截止目前，哈工汇宇已与广州、江苏、四川、山东、河南、山西、贵州各省高校、行业协会、科研院所，合作共建了多所机器人技术技能人才培养培训基地。

未来，哈工汇宇将联合国内高校、行业龙头企业、科研院所，对有工业机器人人才基地建设、工业机器人培养与认证需求的高校及企业，给予长期稳定支持，联合打造前瞻性、引领性人才培养方案，提供更好的工业机器人技术培训及认证、高校师资培养、实训室建设等服务。