8岁孩子眼中的“东航”，竟然是这样的...

昨天，发生了一件轰动全国人民的大事：3月21日下午，东方航空一架客机在广西坠毁，机上人员共132人，至今仍是生死未卜。所有人都在实时关注着动态，所有人都在为他们祈祷，可谁的心里都清楚，这种情况下，人生还的可能性......

生命，既美好也沉重！

这一刻，人们再一次感受到对生命的敬畏。

昨天经过校区走廊的时候，听到校区的几个孩子也在议论这件事。

“疫情这么严重，还到处跑，活该！”

“就是！省得添乱！”

“连渣渣都不剩了，还去救他们干嘛，浪费人力物力！”

这样的话，让我为之一震。一百三十二条人命，怎么从这些八九岁的孩子们嘴里，说出了大快人心的感觉？

生命，在这些幼小的心灵中，就这般的轻贱吗？这究竟是为什么？

互联网高速发展的当下，孩子们所接收到的环境刺激更加丰富而多元当孩子身上早熟的思想和他们稚嫩的生活认知发生冲突时，很有可能会诱发一系列的成长问题、心理问题。

之前每个学期我们都会在期末结束之前，做一次“生命教育”讲座。每次做宣讲的时候，家长们总是会有人在质疑：

“和这么小的孩子谈生命，是不是有些早了？”

“这会不会给孩子造成过大的心理压力呢？”

对于目前小学生的成长现状而言，“生命教育”应该被大众所重视。只要危害没发生在自己孩子身上，家长都认为无关痛痒，总是“云淡风轻”。

“生命教育”首次被提出的时间是在上世纪六七十年代。当时，一位美国学者根据多年的教育研究，出版了《生命教育》一书。让世人开始对生命教育进行了关注。

· 当有关儿童抑郁症、青少年轻生的新闻屡见报端时，总是听见有些人，以上帝的视角去评价着，“现在的孩子们啊，太脆弱了，心理素质太差了”。其实我们更加应该明白，这其实是孩子们缺乏生命教育所带来的恶果。在孩子眼中，生命的价值被极大地低估。

· 生命教育，首要的便是要让孩子们明白生命的珍贵。父母和家长只看重孩子的成绩分数，却忘了关心他们的内心世界。学生对于生活缺乏期待和热情，生命的价值在他们心中变得一文不值。

生命教育让学生意识到生命的价值，引导学生珍惜生命，促使其在生命中的每一天都活得努力、积极、向上。

如果孩子们不认真看待生命，甚至是忽视生命时，就会很容易被情绪控制，在一些极端的情况下，做出一些伤害自己和他人生命的事情。

“生命诚可贵”每个人的生命只有一次，每一个生命都应该被尊重。

我们希望每一个孩子都能够怀揣着对生命的敬畏之心，去珍爱自己和他人的生命，让她们明白在生命的时长有限但生命的价值无限！