教育信息化建设瓶颈初现，联想如何实现“生根”校内？

2022年，教育行业迎来新变革。在疫情反复、“双减双增”等大环境因素的持续影响下，教育数字化转型成为大趋势。

然而，或因研发企业锚定的痛点与学校师生亟待解决的问题存在供需错位，致使教室设备“智能化”、师生教学“传统化”的情况持续。

作为智慧教育头部厂商之一，联想如何解决上述问题？在智慧教育整体布局方面基于何种理念？未来又锚定了哪些新方向？在联想TechWorld创新科技大会成功落幕之际，蓝鲸教育采访了联想合作校——郑州经纬学校，探寻上述问题的答案。

聚焦教学，联想将教育数字化落到实处

“双减”靴子落地以来，学生的学习场景回归校内，校内教师的备授课压力也随之增加；加之疫情不断反复，使得教育数字化转型成为教育行业变革的必然趋势。

二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。今年一月的教育部工作会议上，相关部门提出要实施国家教育数字化战略行动，推动实现教育信息化。如何通过基础教育的信息化，真正提高教学质量、减负增效，成为行业亟待解决的问题。

作为智慧教育领域头部厂商之一，在刚刚落幕的2022 TechWorld创新科技大会上，联想交出了自己的教育信息化“答卷”。

联想集团副总裁、中国区大客户业务群总经理王立平表示，教师队伍的信息化水平直接影响着教育数字化战略的发展。以教师为中心，以教学教研为锚点，提供教师成长所需的资源及体系化的软硬件工具，将有力推动教师队伍信息化素养的提升。

基于这一思考，在师生教学层面，联想提出了“教学教研1+1”解决方案。联想中国区大客户业务群智慧教育事业部总经理金鑫介绍道，“改进教学模式最核心的，就是方案中的两个‘1’——教师的备课和授课环节。”

金鑫向蓝鲸教育进一步介绍，在备课环节，联想提供整合了教师机2.0、备授课5.0及联想教研平台的教师备课解决方案，该方案能够智能推送优质备课资源；同时与PPT、WPS等高度集成，优质教学资源一键插入课件，降低使用门槛，提高备课效率。

在授课阶段，以联想智慧教育大屏为核心的课堂授课解决方案，为教师们更活灵活现地展现丰富的课堂内容提供便利，让教师们用更简易的手段，构建出更多彩的课堂；双系统强劲算力支持，让教师聚焦授课，从而保障课堂教学稳中有效。

然而，自教育数字化概念出现以来，科技赋能教育已多年，联想的“教学教研1+1”解决方案又有何不同之处？蓝鲸教育带着这一疑问采访了引入联想智慧教育方案的郑州经纬学校。

师生共用，信息技术与日常教学深度融合

有观点指出，当前的教育信息化建设中，普遍存在三个问题，缺工具、缺规划、缺运营。但实际上，更缺乏的是如何将工具性产品真正融入到日常教学；如何帮助教师快速从海量资源中选择所需；以及如何在产品迭代的同时帮助师生迭代使用体验。

郑州经纬学校便是引入“联想教学教研1+1”解决方案，并实现技术与理念的相嵌相融的代表。在校内，该方案已成功在校内生根发芽，获得了师生的青睐。

经纬学校小学部校长助理、学科专家董文华表示，学校已实现信息技术与教育教学的深度融合。首先，经纬学校所有教室及功能教室全部安装联想智慧黑板，达到设备全覆盖，方便师生使用。其次，智能设备实现了班班用、日常用，“在经纬，设备的使用率每天达到95%以上”。最后，校内所有学科的教师都可以根据每节课的教学设计灵活使用设备，学生也可以自主操作大屏互动学习。

在接受蓝鲸教育的采访时，经纬学校小学部教务主任刘明表示，联想的软硬件产品做到了遵循师生传统使用习惯，教师和学生易上手，好上手。

刘明指出，此前配备的教育大屏，在不使用时，教师们会选择将其锁起来，以防止粉笔灰损害大屏，也牵扯了过多精力。而联想智慧黑板在息屏状态就是一整块黑板，能够用水溶性粉笔直接书写，简化了教师们的使用步骤，点亮即用。

值得一提的是，联想智慧黑板也提高了同学们自学的积极性。在采访中，刘明描绘了这样一个日常教学场景——在小学部，每天早晨，到校早的学生会自主一键启动智慧黑板，熟练地找到课程资源，按照既定的进度开始早读，后续到校的学生也会自觉加入早读的行列，并在自学中等待老师的到来。

“人技合一”，智慧教育催生多彩课堂

在课中，经纬小学也展示了数字化教学的新尝试。董文华表示，经纬学校各科教师已开始基于“联想教学教研1+1”解决方案，自创课程内容方案，并已产生很多优秀课例，让学生们爱学乐学，培养学习兴趣，提升学习效果。

比如美术教学中，师生可以选择智慧黑板中的普通笔、排笔、毛笔等不同的画笔类型，笔刷的颜色也可以根据个人喜好自由选择。画画过程还可以使用电子橡皮擦进行修改绘制，作画过程中能随时对画面进行保存，激发学生创绘热情。

音乐教学中，教师在学唱课中运用联想智慧黑板，让学生在屏幕上绘制音律线，促进对歌曲情感的把握和深入理解；学生在学唱歌曲时，为了调动学唱的积极性，可以在课件中插入随机点名小程序，增加课堂趣味性和互动性。

在科学、劳动课上，教师可以拍照并投屏展示学生作品。作品可以在智慧黑板上进行放大、缩小，便于学生比较、讨论、分析，体现课程资源现场化，学习成果增值化，让课堂教学更具针对性和实效性。

值得关注的是，联想对于“实现产品技术与教学体验同步升级”方面的思考。刘明提到，联想研究院专家不定期与合作校领导及一线教师交流研讨合作实践——针对使用阶段的具体问题给予解答，同时也会针对新功能、新技术进行教学，帮助教师们提高信息化技术与学科整合能力，提升信息化素养，实现技术赋能课堂的可持续发展。

实现日常备授课环节的提质增效、寓教于乐，让师生爱用会用，借科技与产品的力量切实解决痛点问题，已使得“联想教学教研1+1”解决方案在众多的同类产品中脱颖而出。

供需对位，教育数字化发展路在何方？

无论是产品研发还是落地实践，联想都实现了以科技切实赋能学校教学教研全场景的数字化转型。而对于“联想教学教研1+1”解决方案的后续迭代和升级方向，合作校方面也提出了新的期许。

刘明在采访中指出，截至目前，经纬学校亟待解决的教学痛点问题，并非智能设备不足，而更多是在课后辅助教学方面。

他表示，随着新的学生评价体系的建立与推广，学校不再以学生“成绩”为唯一标准，而如何建立标准化、立体化的科学评价体系，成为困扰教师和学校的难题。学校希望联想教育能够基于“以教师为中心” 服务理念，提供基于大数据、动作捕捉等科技手段，助力教师搭建立体的学生评价体系，为全面、科学评价学生提供更便捷的智能软件。这将成为未来联想智慧教育服务学校的优化方向。

除此之外，对于教育信息化变革未来发展方向，在刚刚闭幕的TechWorld上，联想也给出了新思考——持续推进区校一体化建设。王立平说道，“我们认为只有政府、校方、企业融通创新，才能将教育数字化落到实处，让教师获得更大的发展空间。联想将秉持科技至简、智慧为学的理念，为推动面向未来的智慧教育创新不懈努力。”

在教育信息化领域，从来不缺先进的技术，而是缺少一个教育诉求的倾听者。我们有理由相信，无论技术如何演变，与学校同行，伴教师成长的路径将让联想在智慧教育领域走出属于自己的道路。