研途教育陈坤祥：教育O2O如能搭上B2C，或是唯一逆袭之路

2015年，在线教育市场一度非常火爆。特别是教育O2O领域，众多的创业公司、项目获得巨额融资，各关注创新创业领域的网络媒体几乎每天都在报道某家公司某个项目某个牛逼的创始人又融了一笔巨款，一时间投融资、平台上线等新闻甚嚣尘上。

如今，这股投融资热潮已经基本退却。不说投资界的热情不再，单看那些曾经拿到大额融资的项目要么昙花一现轰然倒塌，要么许久不见动静一副退隐江湖的沉寂，而能够实现盈利的更是寥寥无几。无怪乎业内很多人士都在纷纷发声媒体或撰文预测：教育O2O接下来很难有所作为。

一边是大伙对教育O2O的唱衰，另一边却是各界尤其是创投圈开始重拾对B2C的关注。曾几何时，在O2O炒得热火朝天之际，B2C领域倒是一派“"宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的泰然。在经历了一番头脑发热的跟风追随，回归理性的人们似乎更发现了B2C的种种好，于是重燃旧情。

教育O2O多数未能触及教育的本质问题

对于在线教育O2O模式而言，不外乎利用互联网技术先行搭建一个所谓的线上线下教育平台，再通过各种烧钱补贴等方式招募老师（或机构）、学生（或家长）入驻，跑马圈地苦心积虑的运营也使得这些平台似乎很活跃，各项运营数据看上去也很美。然并卵，这类模式先天门槛低，多数平台也并未触及教育的本质问题。

对于教育行业而言，无论是线上还是线下的教育，都需要解决两个问题：一、如何保证教师队伍的质量？二、如何对教学过程进行有效把控、从而保证教学质量？学生、家长们可都是花了钱、花了时间的，选择你这个平台、这款产品是基于对你的信任，对于任何教育机构、平台而言，这份沉甸甸的教育责任和重托不可辜负。

然而，对于大多数的教育O2O平台来说，低门槛的进入使得他们本身并不具备教学能力及产品（课程）研发能力，通常要具备这些能力，除非本身是由较为成熟的传统教育机构转型而来，否则大多必须经过几年甚至更久的时间逐步积累才能完成。而这对于一些小机构小平台而言，简直高不可攀、遥不可及，只能纯粹的充当第三方平台的中介角色，至于解决教育的本质问题，或许有心无力。

重运营的B2C模式或是O2O最为靠谱的逆袭之路

以教育O2O目前的发展水平来看，要想解决好教育的本质问题，还有很长的路要走。但从另一方面来看，对于仍处在竞争初期、整个产业态势蓬勃向上、市场宽容性更大的互联网教育而言，行业的发展仍然充满无限可能。各种模式之间本身存在互通性和融合性，O2O平台如能适时地变通，创新性地将B2C的优势为己所用，或许能够实现华丽转身。

稳打稳扎型的教育B2C模式，除了拥有一套更为合理的商业模型，对教学质量的强管控、内容架构的完整性、更重的运营模式使得其更具有教育生命力和持久力。这种重模式不仅能够很好的吸收传统教育企业的品牌、教研、服务等方面的优势，保障平台师资和教学效果，同时也能通过互联网在线的技术和产品优势，解决传统教育企业最难解决的用户与服务的复制难的问题。

对于教育O2O平台运营者而言，通过全新的互联网思维和运营渠道，搭建基于B2C模式的O2O在线教育平台，解决教师团队的质量以及教学效果的管控问题，平衡教育双方的供需矛盾，切实提升教育质量，或许才是唯一实现逆袭的出路。

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