十习刘琼雄：媒体人玩转职业课堂，要建立自己的人才标准体系

项目名称：广州十习网络科技有限公司

创始人：刘琼雄

创业地点：广州

商业模式：十习微信服务号采用线上听课、线下到企业实习相结合的方式帮助职场小白从0到1的成长，再辅以社群作为老师、学员交流的纽带来维系平台的粘性，并同时为企业提供人才孵化、人才筛选服务。

融资情况：

极地国际孵化中心种子轮100万，唯猎资本天使轮400万

2015年10月，天使轮500万元，由紫牛基金、创加壹基金、海汇资本投资

目前大多数中小企业要求应聘者具备一定的工作经验，员工要来了就能上手，来了就能用。而对中国学生，从小就存在职业素质教育缺失，在学生往职场人士的转变过程中又缺少一个充当缓冲和润滑剂的角色。昨天还是在襁褓里面的BABY，今天却突然被推出去面对职场上的种种，往往给人措手不及的慌乱感，很多初入职场的小白没有那么快适应角色的转换。

一方面是企业招聘的需求，在现在新媒体的大环境下，工具变革、载体变革、渠道变革之后，企业更需要年轻人这样的新鲜血液；另一方面，年轻人的职业素养还不能满足企业“拿来就用”的需要，这中间人才供需矛盾逐渐显现。在互联网风口来临的时候很多人希望能够利用互联网的技术和手段，培养和提高用户的职业素养以打破这种不对等的状态。

媒体从业的经历给了刘琼雄探索另外一条职业教育道路的灵感

目前在涉及到“互联网+职业教育”的内容多以技能培训为主，比如说IT职业在线教育平台极客学院。这是因为职业技能教育是一个相对标准化的产品，这类的培训课程已经形成了一个比较完善的培训体系，对于企业来说开发产品的成本相对低。另一个因素是教学效果容易衡量，学完这个课程之后，你去考证，考上了就说明你学到知识；考不上就说明这个课程质量不行或用户没有好好学。而从媒体出来的刘琼雄想要走另外一条路——职业素质教育。

刘琼雄在《城市画报》做了15年，一直关注当下年轻人的生活方式。他发现发达国家在小学就已开始职业潜能教育，中学慢慢清楚他们的一些志向和兴趣，到大学开始形成较清晰的职业发展方向。而在国内，学生一直到大学毕业才懵懵懂懂的发现职场上需要的东西大学里原来都没教。这造成大学生在找工作的时候不知所措，往往抱着哪里要则去哪里的态度；作为企业，也老招不到合适的人。身为一个媒体人，刘琼雄发现这两者中间能发生多次服务的机会。

刘琼雄明白90后在新媒体的时代具有天然的优势，但是在进入职场的前后还需要补充和借鉴别人的经验。因此，刘琼雄希望建立一个职业练习场，做两个连接：

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第一个连接，做知识、经验的连接，连接很多有职业经验的人，把他们的知识、经验、技能分享给刚入职场或准备入职场的90后年轻人；

第二个连接，连接有招聘需求的企业和正在求职的职场小白，经过十习的职业练习场训练，把他们推荐到合适的公司实习，解决企业招聘和年轻人求职问题。

教育，本应该是一件轻松的事儿

我们平常接触的课程，无论是其表现形式还是课程内容都比较严肃。刘琼雄认为，应该把职业素质教育融入到生活当中，春风化雨、润物无声，在日常生活中扮演一个陪伴职场小白成长的角色。同时学习过程也应是轻松、毫无压力的。因此，他设想一个场景，学生打开十习微信服务号里面的语音课程，边听课，边做其他的事情。

十习APP界面

在挑选老师上，刘琼雄并没有特意选择行业大牛、特资深的职场人士，反而是选择刚入职场几年，有一点心得体会的人。行业大牛干货满满的分享，职场小白解决不了在实际工作当中急需解决的问题；而且年龄上的差距不易在讲课时营造轻松愉快氛围。反而，刚入职场几年的人分享经验，对小白更有用和有效。另外一点，年龄相近，心理和所用的语言也基本相同，在语音授课的时候双方比较容易形成轻松、愉快的学习氛围。

在内容选择上，更贴近职场小白日常工作中所需各个方面，如向师兄师姐请教如何找到好工作、需要学习哪些求职技能、如何做项目管理等实用课程。

线上线下结合，通过大数据分析，建立一套人才评价体系

目前在“互联网+教育”里面特别是素质教育，往往会碰到几个难以回避的问题：第一，学习的效果难以评估，不是即可可以检验到的；第二是学习孤岛问题，线上学习割裂了线下老师和学生、学生和学生之间的亲密互动，没办法建立更进一步的联系。两者在一定程度上降低和减少了学生的学习兴趣和动力。

面对这两个问题，刘琼雄采取了线上听课、线下到企业实习相结合的方式，做到学习和实践相结合，知行合一。再辅以社群作为老师、学员交流的纽带来维系感情。

在线上，十习会收集每个学生学习的数据，包含学生的兴趣、需加强能力等数据。并会通过线上社群和学生沟通互动，根据这些途径反馈的数据，十习会对学生的学习状态和学习水平做一个大概的判断。

下一步，十习把这些学生推荐到有需要的企业中去实习，这一个过程是检验学生学习水平的最终手段，实习水平决定了学生是否能够留在公司继续工作。

结合线上线下学生在十习平台上留下的痕迹和数据，在未来，十习试图根据这些数据逐步清晰化并建立自己衡量人才的标准。

刘琼雄认为，教育不能是一件特别功利的事儿，所以十习做的也不是立竿见影、立马见效的事情。而是在人生几十年的职场生涯里面，十习伴随着你不断成长、取得成功的一个过程。

针对每个学生会不会都会认可的听课这个问题，刘琼雄认为的：“找工作就像游戏里面你去打怪物一样，你需要各种各样的‘装备’，十习这里可以给你，但是最终打怪物的时候还是得自己来。”

刘琼雄把十习比作一座进行职业素养教育的大学，只不过是虚拟的，没有固定的校址。从这里也能看出作为一个媒体人做这件事情，自有他的情怀在里面。

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